简述学前教育学研究的任务

一、学前教育学研究的任务

1、总结我国学前教育的经验，解决教育实践中的问题，阐明社会主义条件下学前教育的一般原理和原则。

2、研究学前教育的理论，提高学前教育的科学水平。

3、通过引进国外先进的学前教育理论和实践，以探讨我国学前教育的规律以及今后的发展趋势，为国家和有关部门制定学前教育的政策和措施以及有关教育改革提供理论依据。

二、学前教育学研究的对象

1、学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育一般规律的学科。

2、广义上的学前教育是针对从出生至6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育，狭义上的学前教育是指对3-6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

三、学前教育研究的原则

1、客观性原则：也称为真实性原则，也就是在开展学前教育学研究时，从态度到方法都要做到客观、公正、实事求是。

2、系统性原则：也称为整体性原则，要求把研究对象作为一个系统，以系统整体目标去研究。

3、教育性原则：即要求科研工作者要以有效地提高学前教育的质量以及科学性水平为研究活动的宗旨。

4、伦理性原则：即道德规范的指导原则和依据，开展学前教育学研究始终要贯彻伦理性原则的要求。

四、学前教育学研究的意义

1、研究学前教育学，可以更好的贯彻教育方针，提高教育质量，为学前教育实践提供理论指导。

2、研究学前教育学，可以提高教育和研究工作者的研究意识以及从事科研的能力水平，为深化学前教育改革提供科学依据。

3、研究学前教育学，可以促进教育改革，推进幼教实践的深入，提高学前教育整体的师资水平。