艺考网
当前位置:艺考网 > 问答社区

北京舞蹈学院附中几岁可以考

作者:王秋霜 发布时间:2020-11-16 17:07:39 来源:艺考网 标签:北京舞蹈学院附中

北京舞蹈学院附中,即北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校。根据该校发布的2020届招生简章,芭蕾舞专业:年龄11岁左右,小学五年级(六三制、五四制义务教育),学制七年。中国舞、歌舞、国标舞专业:年龄12岁左右,小学六年级(六三制义务教育)或初中一年级(五四制义务教育),学制六年。

北京舞蹈学院附中几岁可以考

一、北京舞蹈学院附中几岁可以考

1、根据北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校(北舞附中)2020届招生简章,共计四个招生专业,分别是芭蕾舞、中国舞、歌舞和国标舞专业。各专业年龄要求如下:

(1)芭蕾舞专业:年龄11岁左右,小学五年级(六三制、五四制义务教育),学制七年。

(2)中国舞、歌舞、国标舞专业:年龄12岁左右,小学六年级(六三制义务教育)或初中一年级(五四制义务教育),学制六年。

2、除了需满足专业的年龄、年级要求,其他的报考条件如下:

(1)拥护中国共产党,热爱社会主义祖国,热爱舞蹈事业,遵纪守法,品行端正,努力学习,尊敬师长,有学习和生活的自理能力。

(2)身心健康,无任何不适宜从事舞蹈、声乐训练和集体生活的疾病与缺陷。

(3)各级各类中等专业艺术学校的正式在校生谢绝报考。如审核发现外校艺考生报考,将取消考试及录取资格。

二、北舞附中专业考试内容

1、芭蕾舞、中国舞专业:初试为身体条件初步考察,包括五官相貌、体型形态、肌肉、骨骼、关节、柔韧性、弹跳等;复试为条件考察和舞蹈表演(2分钟以内,舞种、题材不限);三试为身体条件考察和模拟教学。

2、歌舞专业:初试为身体条件考察(包括五官相貌、体型形态、软开度等)、朗诵(1分钟以内,文体、题材不限)、歌曲演唱(清唱一首,风格、题材不限);复试考核内容与初试相同;三试为舞蹈表演(2分钟以内,舞种、题材不限)、两小节短旋律模唱、模拟教学、特长展示。

3、国标舞专业:初试为身体条件考察和舞蹈表演(拉丁、摩登任选1支舞,1分钟以内,由考委指定音乐);复试为身体条件考察和舞蹈表演(拉丁、摩登各1支舞,其中1支舞可与初试相同,1分钟以内,由考委指定音乐);三试为模拟教学。

本文由作者上传并发布(或网友转载),本站仅提供信息发布平台,文章仅代表作者个人观点。
雕塑空间关系
雕塑是三维空间中的艺术表达,通常认为雕塑的空间性关系分为实空间和虚空间两类,环境雕塑的空间关系主要包括位置关系、相关关系、模数关系等三大类型,通过雕塑的空间关系,便于引起观者的精神共鸣,传达雕塑的深刻内涵与内在感情。
美术学分为哪几类
美术学分为美术教育、绘画、雕塑、摄影共四类,美术学是包含在艺术学这一大类里面的一级学科,主要是为美术教育领域、美术史论培养科研和教学,编辑和美术评论、博物馆和艺术管理等方面培养高级专门人才。
考入央美要多少分,考入央美有多难
央美的每个专业合格线不同,因为每年报考的学生较多,录取名额有限的情况下,专业成绩过线是有一定难度的。且在专业成绩合格的条件下,文化成绩也需要一般要达到一本线,才有可能被录取。央美每年的考题与其他院校相比是比较难的,央美的考题更加注重考生创作
园林专业是干什么的
园林专业以园林植物与园林规划设计理论和技能的培养并重,毕业后可在园林、林业、城乡建设、市政交通、教育等相关部门从事园林植物的繁育栽培、养护管理和种植设计以及城乡各类园林绿地、园林建筑等方面的规划设计、施工管理、教育、科学研究等方面的工作。
表演和演绎的区别
表演是指通过演奏乐曲,上演剧本,朗诵诗词等直接或借助技术设备以声音、表情、动作公开再现的作品。演绎是得出结论的推理,从一些假设命题出发,运用逻辑规则,导出另一命题的过程,是原理推演出特殊情况下的结论。
武术分为哪几类
武术根据运动形式可分为套路运动、搏斗运动两大类。套路运动按照练习形式又分为单练、对练、集体演练等三种。搏斗运动按照民间流传较多、较广的大体分为内家拳、长拳类、短拳、南拳、象形拳等五类。
配音监听耳机的作用,可以听到自己的录制声音
配音监听耳机的作用:监听耳机强调高保真,可最大程度上的还原真实声音,保证无音色渲染。监听耳机可分为录音棚监听、广播监听、扩声监听、专用监听,其中录音棚监听分为同期(现场返送)监听和缩混监听。
绘画需要的工具材料
绘画需要的工具、材料有:纸张、画板、画架、铅笔、美工刀、彩色铅笔、橡皮、墨水、水彩笔、颜料、调色板、油画棒、毛笔、蘸水笔、马克笔、网点纸、粉彩、尺类、综合材料等。
服装设计师学校有哪些
服装设计作为热门的艺术专业,国内国外众多院校都开设有此专业。国内有北京服装学院、东华大学、清华大学美术学院、中央美术学院、浙江理工大学、天津工业大学、江南大学等,国外有柏丽慕达时装学院、罗马服装学院、中央圣马丁艺术与设计学院、帕森斯设计学院
音乐学科三大核心素养
根据2017版《音乐课程标准》,音乐学科的核心素养可以凝练为三个词,即审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养。这三大素养与《义务教育音乐课程标准》提出的音乐课程的“人文性、审美性、实践性”三种性质是一脉相承的。核心素养这一观点的提出为音乐