不要过度加入情感：并非所有的朗诵语句都要融入情感，比如朗诵严谨、清冷的文章时，过度融入情感可能会起到反效果。
理解文章内容：深入分析朗诵内容，感悟其中的意思，以防滥情。
节奏的变化：朗诵到高潮部分之后，要进入平缓期，持续保持声高气壮的状态，会引起观众的反感。
一、朗诵时如何适当使用感情
1、不要过度加入情感
首先有些小伙伴们觉得朗诵无非就是运用感情，情绪起伏等等，但是却不知道并不是所有的朗诵的语句都需要情感的加入，比如一些比较严谨清冷的文章就不适合。所以不要造成过度发挥。
2、理解文章内容
咱们不要成为发声机器，要学会读诗、要爱读诗，要理解文本、领悟文本、表现文本。 对于朗诵的内容把握的不到位就容易造成滥情，所谓的用力过猛往往就是这种情况。
3、节奏的变化
（1）有些时候参与朗诵就是希望自己可以发挥的好，往往心态方面就产生了问题，总觉得节奏不可一直平淡，需要有非常大的转折变化，但是也不可一直处于情绪的高峰下不来。
（2）就像朗诵的文章中总会有一个高潮过后，需要进入一段平缓的情绪，如果一直声高气壮，就有可能产生观众的一些不适。
二、朗诵水平如何提高
1、情景再现
（1）情景再现指的不是单纯的幻想着自己的场景或者是自我精神世界的再现，而是 “在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型。
（2）使稿件中的任务，事物、情节、场面、景物、情绪等等等等在播音员脑海中不断浮现，形成连续的活动的画面”，并不断引发相应的态度、感情。
（3）这个叫情景再现。简单的说，就是在“符合设定的情况下，说人话，展示稿件内的场景。”
2、停顿还有连接
（1）停顿的意义更多是在于“受众需要有思考的空间”。这是生理需要，但更多的是心理需要。首先在停连的使用上，生理需要必须要服从心理需要，不能因停害意，因停断情。
（2）换言之，你停顿是为了在下一句更好的表达其稿件内在情感，或者为了下一句让情感深度更深，或者给个起伏让前后有所对比。
3、节奏
（1）抑扬顿挫，高低起伏，轻重缓急的有规律性变化。
（2）更加简单粗暴的说：欲高先低，欲低先高，欲快先慢，欲慢先快，欲扬先抑，欲抑先扬，欲轻先重，欲重先轻，这样做的原因是为了要完善我们在播讲或朗诵过程当中的层次和对比从而增强生动感人的内容的分量。
