涂鸦阶段
半岁到1岁左右，幼儿会在无意识的状态下感受动觉韵律的快感，进行无具体内容的“乱涂乱画”，比如快速划拉横向、纵向的线条，来回重复，或是不停地涂画混乱的圈圈。一直到4岁左右，很多孩子才可以根据自己的意愿勾勒出边界清晰的简单图形，并且给自己的画作命名，比如“小汽车”、“大苹果”等。所以在这阶段可以多带孩子涂鸦作画，知道孩子有了自己的认知为止。
象征阶段
2岁-5岁左右，孩子已经能将观察到的事物和内心的想象结合在一起，比如有的孩子会给小猫加好几根翅膀，画出一只“小飞猫”。能够感知事物的整体与个体、相似与不同，比如有的孩子画了“三只猪”，乍一看，三只猪并列在一起，仔细看，每只猪都有自己的特点。 能够使用简单的图形、颜色来表达自己对各种事物的认知。比如说，有的孩子要画一个公主，就会有意识地用粉色来给公主画上蓬蓬状的裙子。这个时候要为孩子营造宽松、自由、愉快的画画氛围。在生活中自然而然地启发孩子观察事物的细节及各部分的关系。
主题创作阶段
约4岁-6岁的时候，能够设定自己的绘画主题。比如，有的孩子先在心中设定了“海洋世界”这个主题，并在脑海里有了初步的形象和布局，然后依次画出海豚、章鱼、珊瑚等与主题相关的元素。能够突出与绘画主题相关的元素。比如，有的孩子要画一只大象，他会有意识地突出大象的生长特点：长鼻子、粗壮的四肢、大大的耳朵等。能够反映绘画元素之间的关系。比如，有的孩子画“三只猪”，他会利用图形、大小、颜色的差异，来反映它们是猪爸爸、猪妈妈、猪宝宝的关系。 到了这个阶段，孩子基本上就能画出可可爱爱的小公主啦。
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